Mengenal Karakter Belajar

Setiap individu adalah unik. Artinya setiap individu memiliki perbedaan antara yang satu dengan yang lain. Perbedaan tersebut bermacam-macam, mulai dari perbedaan fisik, pola berpikir dan cara-cara merespon atau mempelajari hal-hal baru. Dalam hal belajar, masing-masing individu memiliki kelebihan dan kekurangan dalam menyerap pelajaran yang diberikan. Oleh karena itu dalam dunia pendidikan dikenal berbagai metode untuk dapat memenuhi tuntutan perbedaan individu tersebut. Di negara-negara maju sistem pendidikan bahkan dibuat sedemikian rupa sehingga individu dapat dengan bebas memilih pola pendidikan yang sesuai dengan karakteristik dirinya.

Di Indonesia seringkali kita mendengar keluhan dari orangtua yang merasa sudah melakukan berbagai cara untuk membuat anaknya menjadi "pintar". Orangtua berlomba-lomba menyekolahkan anak-anaknya ke sekolah-sekolah terbaik. Selain itu anak diikutkan dalam berbagai kursus maupun les privat yang terkadang menyita habis waktu yang seharusnya bisa dipergunakan anak atau remaja untuk bermain atau bersosialisasi dengan teman-teman sebayanya. Namun demikian usaha-usaha tersebut seringkali tidak membuahkan hasil seperti yang diharapkan, bahkan ada yang justru menimbulkan masalah bagi anak dan remaja.

Apa sebenarnya yang terjadi? Mengapa anak-anak tersebut tidak kunjung-kunjung pintar? Salah satu faktor yang dapat menjadi penyebabnya adalah ketidaksesuaian cara belajar yang dimiliki oleh sang anak dengan metode belajar yang diterapkan dalam pendidikan yang dijalaninya termasuk kursus atau les privat. Cara belajar yang dimaksudkan disini adalah kombinasi dari bagaimana individu menyerap, lalu mengatur dan mengelola informasi.

Otak Sebagai Pusat Belajar

Otak manusia adalah kumpulan massa protoplasma yang paling kompleks yang ada di alam semesta. Satu-satunya organ yang dapat mempelajari dirinya sendiri dan jika dirawat dengan baik dalam lingkungan yang menimbulkan rangsangan yang memadai, otak dapat berfungsi secara aktif dan reaktif selama lebih dari seratus tahun. Otak inilah yang menjadi pusat belajar sehingga harus dijaga dengan baik sampai seumur hidup agar terhindar dari kerusakan.

Menurut MacLean, otak manusia memiliki tiga bagian dasar yang seluruhnya dikenal sebagai triune brain/three in one brain (dalam DePorter & Hernacki, 2001). Bagian pertama adalah batang otak, bagian kedua sistem limbik dan yang ketiga adalah neokorteks.

Batang otak memiliki kesamaan struktur dengan otak reptil, bagian otak ini bertanggungjawab atas fungsi-fungsi motorik-sensorik-pengetahuan fisik yang berasal dari panca indra. Perilaku yang dikembangkan bagian ini adalah perilaku untuk mempertahankan hidup, dorongan untuk mempertahankan spesies.

Disekeliling batang otak terdapat sistem limbik yang sangat kompleks dan luas. Sistem ini berada di bagian tengah otak manusia. Fungsinya bersifat emosional dan kognitif yaitu menyimpan perasaan, pengalaman yang menyenangkan, memori dan kemampuan belajar. Selain itu sistem ini mengatur bioritme tubuh seperti pola tidur, lapar, haus, tekanan darah, jantung, gairah seksual, temperatur, kimia tubuh, metabolisme dan sistem kekebalan. Sistem limbik adalah panel kontrol dalam penggunaan informasi dari indra penglihatan, pendengaran, sensasi tubuh, perabaan, penciuman sebagai input yang kemudian informasi ini disampaikan ke pemikir dalam otak yaitu neokorteks.

Neokorteks terbungkus di sekitar sisi sistem limbik, yang merupkan 80% dari seluruh materi otak. Bagian ini merupakan tempat bersemayamnya pusat kecerdasan manusia. Bagian inilah yang mengatur pesan-pesan yang diterima melalui penglihatan, pendengaran dan sensasi tubuh manusia. Proses yang berasal dari pengaturan ini adalah penalaran, berpikir intelektual, pembuatan keputusan, perilaku normal, bahasa, kendali motorik sadar, dan gagasan non verbal. Dalam neokorteks ini pula kecerdasan yang lebih tinggi berada, diantaranya adalah : kecerdasan linguistik, matematika, spasial/visual, kinestetik/perasa, musikal, interpersonal, intrapersonal dan intuisi.

Karakteristik Cara Belajar

Berdasarkan kemampuan yang dimiliki otak dalam menyerap, mengelola dan menyampaikan informasi, maka cara belajar individu dapat dibagi dalam 3 (tiga) kategori. Ketiga kategori tersebut adalah cara belajar visual, auditorial dan kinestetik yang ditandai dengan ciri-ciri perilaku tertentu. Pengkategorian ini tidak berarti bahwa individu hanya yang memiliki salah satu karakteristik cara belajar tertentu sehingga tidak memiliki karakteristik cara belajar yang lain. Pengkategorian ini hanya merupakan pedoman bahwa individu memiliki salah satu karakteristik yang paling menonjol sehingga jika ia mendapatkan rangsangan yang sesuai dalam belajar maka akan memudahkannya untuk menyerap pelajaran. Dengan kata lain jika sang individu menemukan metode belajar yang sesuai dengan karakteristik cara belajar dirinya maka akan cepat ia menjadi "pintar" sehingga kursus-kursus atau pun les private secara intensif mungkin tidak diperlukan lagi.

Adapun ciri-ciri perilaku individu dengan karakteristik cara belajar seperti disebutkan diatas, menurut DePorter & Hernacki (2001), adalah sebagai berikut:

1.Karakteristik Perilaku Individu dengan Cara Belajar Visual
Individu yang memiliki kemampuan belajar visual yang baik ditandai dengan ciri-ciri perilaku sebagai berikut:
*rapi dan teratur
*berbicara dengan cepat
*mampu membuat rencana jangka pendek dengan baik
*teliti dan rinci
*mementingkan penampilan
*lebih mudah mengingat apa yang dilihat daripada apa yang didengar
*mengingat sesuatu berdasarkan asosiasi visual
*memiliki kemampuan mengeja huruf dengan sangat baik
*biasanya tidak mudah terganggu oleh keributan atau suara berisik ketika sedang belajar
*sulit menerima instruksi verbal (oleh karena itu seringkali ia minta instruksi secara tertulis)
*merupakan pembaca yang cepat dan tekun
*lebih suka membaca daripada dibacakan
*dalam memberikan respon terhadap segala sesuatu, ia selalu bersikap waspada, membutuhkan penjelasan menyeluruh tentang tujuan dan berbagai hal lain yang berkaitan.
*jika sedang berbicara di telpon ia suka membuat coretan-coretan tanpa arti selama berbicara
*lupa menyampaikan pesan verbal kepada orang lain
*sering menjawab pertanyaan dengan jawaban singkat "ya" atau "tidak'
*lebih suka mendemonstrasikan sesuatu daripada berpidato/berceramah
*lebih tertarik pada bidang seni (lukis, pahat, gambar) daripada musik
*seringkali tahu apa yang harus dikatakan, tetapi tidak pandai menuliskan dalam kata-kata

2.Karakteristik Perilaku Individu dengan Cara Belajar Auditorial
Individu yang memiliki kemampuan belajar auditorial yang baik ditandai dengan ciri-ciri perilaku sebagai berikut:
*sering berbicara sendiri ketika sedang bekerja
*mudah terganggu oleh keributan atau suara berisik
*lebih senang mendengarkan (dibacakan) daripada membaca
*jika membaca maka lebih senang membaca dengan suara keras
*dapat mengulangi atau menirukan nada, irama dan warna suara
*mengalami kesulitan untuk menuliskan sesuatu, tetapi sangat pandai dalam bercerita
*berbicara dalam irama yang terpola dengan baik
*berbicara dengan sangat fasih
*lebih menyukai seni musik dibandingkan seni yang lainnya
*belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa yang didiskusikan daripada apa yang dilihat
*senang berbicara, berdiskusi dan menjelaskan sesuatu secara panjang lebar
*mengalami kesulitan jika harus dihadapkan pada tugas-tugas yang berhubungan dengan visualisasi
*lebih pandai mengeja atau mengucapkan kata-kata dengan keras daripada menuliskannya
*lebih suka humor atau gurauan lisan daripada membaca buku humor/komik

3.Karakteristik Perilaku Individu dengan Cara Belajar Kinestetik
Individu yang memiliki kemampuan belajar kinestetik yang baik ditandai dengan ciri-ciri perilaku sebagai berikut:
*berbicara dengan perlahan
*menanggapi perhatian fisik
*menyentuh orang lain untuk mendapatkan perhatian mereka
*berdiri dekat ketika sedang berbicara dengan orang lain
*banyak gerak fisik
*memiliki perkembangan otot yang baik
*belajar melalui praktek langsung atau manipulasi
*menghafalkan sesuatu dengan cara berjalan atau melihat langsung
*menggunakan jari untuk menunjuk kata yang dibaca ketika sedang membaca
*banyak menggunakan bahasa tubuh (non verbal)
*tidak dapat duduk diam di suatu tempat untuk waktu yang lama
*sulit membaca peta kecuali ia memang pernah ke tempat tersebut
*menggunakan kata-kata yang mengandung aksi
*pada umumnya tulisannya jelek
*menyukai kegiatan atau permainan yang menyibukkan (secara fisik)
*ingin melakukan segala sesuatu

Dengan mempertimbangkan dan melihat cara belajar apa yang paling menonjol dari diri seseorang maka orangtua atau individu yang bersangkutan (yang sudah memiliki pemahaman yang cukup tentang karakter cara belajar dirinya) diharapkan dapat bertindak secara arif dan bijaksana dalam memilih metode belajar yang sesuai. Bagi para remaja yang mengalami kesulitan belajar, cobalah untuk mulai merenungkan dan mengingat-ingat kembali apa karakteristik belajar anda yang paling efektif. Setelah itu cobalah untuk membuat rencana atau persiapan yang merupakan kiat belajar anda sehingga dapat mendukung agar kemampuan tersebut dapat terus dikembangkan. Salah satu cara yang bisa digunakan adalah dengan memanfaat berbagai media pendidikan seperti tape recorder, video, gambar, dll. Selamat mencoba. Semoga bermanfaat....

Renungan pagi

Bandung, 06 Maret 2010.. 01.30 WIB

Tak terasa hari berganti lagi dan malam ini kembali melewati pergantian hari dengan terjaga. Merasakan udara malam kota bandung yang sejuk dan perut yang terus bunyi minta diisi, tapi sayang ga ada makanan (maklum harus ngirit). Saat jalan-jalan ke kampus , aku tertegun, ternyata masih ratusan pasang mata yang juga masih terjaga. Emang ITB ga ada matinya, seakan ga pernah habis energi para penghuninya. Ada rasa bangga juga merasuk dalam hati ketika merasa menjadi bagian dari orang-orang yang senantiasa hidup disaat jutaan orang lainnya terlelap. Entah apa yang mereka lakukan, ada yang melakukan penelitian, ada yang rapat (kaya aku he_he), ada yang ngerjai tugas, dan ga tau lagi pada ngapain.

Saat masuk ke kosan sebenarnya pengen istirahat, tapi otak ini menyuruh untuk menyalakan komputer dan menulis. Emang sayang juga kalau di bawa tidur, mumpung di kepala lagi ada ide dan energi juga masih lumayan.

Aku teringat tausyiah yang diberikan tadi sebelum MUSPIM dan ternyata sama dengan apa yang selama ini aku yakini. Sebenarnya apa yang kita lakukan di dunia ini bukan untuk siapapun, tapi hanya untuk diri kita sendiri. Bahkan ibadah kita juga untuk diri sendiri. Selama ini kita sering merasa bangga ketika bisa melakukan sesuatu yang besar dan berarti bagi orang lain, padahal apa yang kita lakukan ga berpengaruh besar pada orang lain. Setiap manusia memiliki jalan hidup masing-masing yang telah ditentukan oleh Sang Khaliq dan yang bisa dilakukan manusia hanya sebatas proses, sedangkan hasil adalah keputusan mutlak dari_Nya. Ketika bisa membantu orang lain memecahkan masalahnya, sebenarnya bukan kita yang memberikan solusi, tapi Allah. Kita hanya sebagai perantara lewatnya solusi dan yang kita dapatkan adalah pahala atas kebaikan kita yang akan Allah balas baik berupa kebaikan di dunia maupun kebaikan di akhirat. Ketika kita menunjukan dan mengajak orang pada kebaikan sehingga orang itu mendapat hidayah, bukan kita penyebabnya karena Allah mengirimkan hidayah pada siapapun yang Dia kehendaki. Kita hanya sebagai wasilah datangnya hidayah itu. Jadi, ga ada gunanya kita kalau selama ini merasa hebat, berpengaruh pada orang lain, ataupun merasa menjadi penunjuk pada kebenaran karena kita ga bisa sedikitpun merubah keadaan hati orang lain keculi Allah.

Aku jadi malu karena selama ini merasa sudah melakukan banyak kebaikan, merasa sudah menjadi orang yang berarti bagi orang lain, padahal apa yang aku lakukan adalah hanya untuk menyelamatkan diri sendiri. Kebaikan-kebaikan yang kita lakukan adalah sebagai sarana untuk menutupi dosa-dosa. Sementara jika kita merasa kebaikan yang kita lakukan adalah untuk mendapatkan surga adalah salah. Kebaikan kita ga akan pernah cukup untuk membawa ke surga, tapi hanya kasih sayang allah lah yang dapat memasukan kita ke surga_Nya. Dalam hal ini lebih baik kita jadi orang yang egois untuk mendapatkan kasih sayang_Nya, ga perlu memperdulikan kebaikan dan keburukan orang lain. Kalau kita berbuat baik, mengajak orang pada kebenaran,dan membantu orang menjadi berhasil itu semua hanya untuk diri kita agar bisa mendapatkan kebaikan sebanyak-banyaknya untuk menutupi dosa-dosa kita.

Insyaallah kalau kita niatkan hati hanya untuk menambah kebaikan kita, ga ada lagi rasa kecewa ketika mengajak orang hanya sedikit yang mengikuti, ga merasa lelah ketika usaha yang kita lakukan tidak menghasilkan sesuatu yang sesuai keinginan, ga merasa sombong ketika usaha kita menghasilkan sesuatu yang besar dan banyak orang mengikuti karena hasil yang sedikit tidak mencerminkan kebaikan yang sedikit dan hasil yang banyak tidak mencerminkan kebaikan yang banyak juga.. Wallahualam

Ibu....

Ibu....Dalam genggaman cintamu
Dulu aku masih dalam buaian cintamu
Dulu kau memblaiku dengan sayang
Dulu kau memelukku dngan kehangatan
Dulu kau lindungi aku dari segala bahaya
Dulu kau selalu membawaku kemanapun kau pergi

Dan...kini aku telah dewasa
Yang selalu memikirkan diriku sendiri
Yang selalu pergi kemanapun yang aku suka tanpa mu
Yang selalu melakukan tindakan tanpa izinmu
Yang merasa tidak serasi berjlan dngan mu
Ibu...Aku tahu hatimu terluka
Saat aku berkta kasar padamu
Saat tingkahku tak sesuai dengan ajaranmu
Saat ku tak lagi menuruti nasihatmu
Saat ku tak lagi perduli dengan mu

Ibu...
Maafkanlah aku
Yang jarang mengingat buaian mu
Yang lupa akan kasih sayang mu
Yang selalu sok tahu dan sok pintar akan hidupku
Keluh ku kau dengarkan, tapi tangismu ku hiraukan

Ibu...
Suatu saat aku akan seperti mu
Menjadi ayah dari anak-anak ku
Saat segenap raga kan kuberikan untuk anak-anakku
Sama seperti kau memberikan waktu dan cintamu hanya untuk ku

Ibu...
Maafkan aku
Yang tak begitu memperhatikan kesehatanmu
Yang tak memperdulikan berapa kerutan diwajah mu
Yang yak merasakan tangis dan ceria mu
yang tak pernah memberikan kebanggaan padamu